ผลการประเมินภายนอก

สรุปผลการประเมินภายนอกของโรงเรียนวัดสวนแก้ว โดยบริษัทคิวแม็ท อินเตอร์เนชั่นแนล ระหว่างวันที่6-8 สิงหาคม 2545
มาตรฐานด้านผู้เรียน
มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้		ผลดำเนินงาน	ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีวินัย มีความรับผิดชอบและปฏิบัติตนตามระเบียบหลักธรรมเบื้องต้นของแต่ละศาสนา (3)
ตบ.2	ซื่อสัตย์สุจริต (3)
ตบ.3	มีความเมตตา กรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม (3)
ตบ.4	ประหยัด (ใช้สิ่งของและทรัพย์สินทั้งของตนเองและส่วนรวมอย่างประหยัดและคุ้มค่า (3)
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวินัยทัศน์		ภาพรวม	3
ตบ.1	สามารถจำแนกประเภทข้อมูล เปรียบเทียบและมีความคิดรวบยอด (2)
ตบ.2	สามารถประเมินค่าความน่าเชื่อถือของข้อมูล รู้จักพิจารณาข้อดี-ข้อเสีย ความถูก-ผิด ระบุสาเหตุ-ผล ค้นหาคำตอบ เลือกวิธีและมีปฏิภาณในการแก้ปัญหาและตัดสินใจได้อย่างสันติและมีความถูกต้องเหมาะสม (3)
ตบ.3	มีความรคิดริเริ่ม มีจินตนาการ สามารถคาดการณ์และกำหนดเป้าหมายได้ (3)
มาตรฐาน 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มประสบการณ์/กลุ่มวิชา/หมวดวิชาที่สำคัญไม่ต่ำกว่า เกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำ (3)
ตบ.2	มีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสาร (3)
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีความกระตือรือร้น สนใจการเรียนรู้จากแขนงต่าง ๆ รู้จักตั้งคำถามเพื่อหาเหตุผล (3)
ตบ.2	รักการอ่าน สามารถใช้ห้องสมุดแหล่งความรู้และสื่อต่าง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษา (3)
ตบ.3	สามารถสรุปประเด็นจากการเรียนรู้และประสบการณ์ได้อย่างถูกต้องด้วยตนเอง (3)
มาตรฐานที่ 9 ผู้เรียนมีทั้กษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต		ภาพรวม	3
ตบ.1	สามารถทำงานตามลำดับขั้นตอนและผลงานมีประสิทธิภาพ (2)
ตบ.2	ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทำงาน พัฒนางาน สามาราถทำงานอย่างมีความสุข และภูมิใจในผลงานของตน (3)
ตบ.3	สามาราถทำงานเป็นทีม (ช่วยเหลือผู้อื่น ไม่เอาเปรียบ ให้ความร่วมมือ ยอมรับฟังความคิดเห็นและความสามารถของผู้อื่น ร่วมรับผิดชอบงานของกลุ่ม (3)
ตบ.4	มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต (3)
มาตรฐานที่ 10 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน (3)
ตบ.2	มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ที่กำหนด (2)
ตบ.3	ร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับครู เพ่อน และบุคคลทั่วไป (3)
ตบ.4	รู้จักดูแลสุขภาพและป้องกันตนเองไม่ให้เกิดอุบัติภัย (3)
ตบ.5	มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโทษของสิ่งเสพย์ติดและสิ่งมอมเมา ไม่เสพสิ่งเสพติดและปลอดจากสิ่งมอมเมา (2)
มาตรฐานที่ 12 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีความชื่นชมและร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา (3) - ด้านศิลปะ - ด้านดนตรี - ด้านกีฬา
มาตรฐานด้านครูผู้สอน
มาตรฐานที่ 22 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ		ภาพรวม	3
ตบ.1	ครูรู้เป้าหมายของหลักสูตรและเป้าหมายการจัดการศึกษา (3)
ตบ.2	ครูมีความรู้ความสามารถในการพัฒนาหลักสูตร จัดทำแผนและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (3)
ตบ.3	ครูมีความรู้ ความเข้าใจในการประเมินผลการเรียนการสอน และการนำผลการประเมินมาใช้พัฒนาคุณภาพ (2)
มาตรฐานที่ 24 ครูมีวุฒิ/ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ		ภาพรวม	3
ตบ.1	ครูมีความถนัด / ความเชี่ยวชาญตรงกับงานที่ปฏิบัติ (3)
ตบ.2	มีจำนวนครูตามเกณฑ์ (3)
มาตรฐานด้านผู้บริหาร
มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีการจัดองค์กร/โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบ ครบวงจร ให้บรรลุเป้าหมายการศึกษา		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีการจัดองค์กร/โครงสร้างการบริหารอย่างชัดเจน (3)
ตบ.2	มีปรัชญา แผนพัฒนา/ธรรมนูญสถานศึกษา แผนการดำเนินงานของสถานศึกษาและตัวชี้วัดความสำเร็จ (3)
ตบ.3	มีการปฏิบัติตามแผน (3)
ตบ.4	มีการส่งเสริมการทำงานเป็นทีม (3)
ตบ.5	มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล เปรียบเทียบกับเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง (3)
ตบ.6	มีระบบข้อมูลสารสนเทศครบถ้วน ถูกต้อง ตรงกับความต้องการ และทันต่อการใช้งาน (2)
ตบ.7	มีการบันทึกและรายงานผลการประเมิน (3)
ตบ.8	มีการนำข้อมูลและผลการประเมินไปใช้ในการตัดสินใจและปรับปรุงงาน (3)
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา		ภาพรวม	3
ตบ.1	ผู้บริหารและครูสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชนในการร่วมกันจัดการศึกษา (3)
ตบ.2	มีการประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างความเข้าใจในบุคลากรในสถานศึกษาและชุมชนเห็นความสำคัญ ในการจัดการศึกษาร่วมกัน (3)
ตบ.3	มีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมสถานศึกษาต่อชุมชนอย่างสม่ำเสมอ (3)
ตบ.4	ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีบทบาทในการพัฒนาการศึกษา (3)
มาตรฐานที่ 18 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติและสนองความต้องการของผู้เรียน (3)
ตบ.2	มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหา และตัดสินใจ (2)
ตบ.3	มีการาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (3)
ตบ.4	มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยี และสื่อที่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน(3)
ตบ.5	มีการจัดกิจกรรมเพื่อฝึกและส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมของผู้เรียน (3)
ตบ.6	มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสุนทรียภาพอย่างครบถ้วน ทางด้านดนตรี ศิลปะ และกีฬา (2)
ตบ.7	ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย การทำงานร่วมกับผู้อื่น และความรับผิดชอบต่อกลุ่มร่วมกัน (3)
ตบ.8	มีการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย (3)
ตบ.9	มีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรักสถานศึกษาของตน และมีความกระตือรือร้นในการไปเรียน (3)
มาตรฐานที่ 20 ผู้บริหารมีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัดการ		ภาพรวม	3
ตบ.1	ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในสการจัดการศึกษาให้ทันกับการเปลี่ยนแปลง (3)
ตบ.2	ผู้บริหารมีความเป็นผู้นำ มีมนุษยสัมพันธ์ และเป็นที่ยอมรับของผู้เกี่ยวข้อง (3)
ตบ.3	ผู้บริหารมีความเป็นประชาธิปไตย (3)
มาตรฐานที่ 25 สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น มีนสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้		ภาพรวม	3
ตบ.1	มีหลักสูตรและเนื้อหาสาระของหลักสูตรที่เหมาะสมสอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษา และความต้องการของผู้เรียน และท้องถิ่น (3)
ตบ.2	มีสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนร (3)ู้